Преподаватель истории Юрий Горюнов рассказал об основных событиях великого сражения, о героическом подвиге людей, защищавших город. Мальчишки вспоминали о том, как началось Сталинградское сражение, как немцы стремительно рвались к Волге. Судьба нашей страны висела на волоске. 200 дней и ночей продолжалось противостояние при непрерывно возрастающем напряжении сил обеих сторон.
Преподаватель истории Анна Шабанова стала стала победителем V открытого регионального фестиваля педагогических идей и инноваций «Оренфест» в номинации «Лучшая методическая разработка по формированию и развитию функциональной грамотности обучающихся».
Целью фестиваля является обеспечение повышения качества общего образования, непрерывного профессионального роста педагогов региона, определения и распространения лучших педагогических практик в системе общего образования, поддержки и поощрения творческой активности педагогических работников общего образования Оренбургской области.
Анна Андреевна отмечает: «Финансовая грамотность среди обучающихся, не просто модное веяние, а жизненно необходимый навык, помогающий молодым людям принимать обоснованные решения, и формировать ответственное отношение к денежным средствам». Желаем педагогу дальнейших творческих и профессиональных успехов!
К изучению спецкурса «Мы – народ-победитель» приступили кадеты 8 учебного курса Оренбургского президентского. Под руководством преподавателей истории кадеты познакомятся с основными событиями Великой Отечественной войны. Первое занятие, которое провел преподаватель истории Евгений Некрытый, было посвящено идеологии фашизма, его сущности, причинам его возникновения и влиянию на исторический процесс. Работая с текстом, видеофрагментами и инфографикой, кадеты разобрались в основных особенностях фашистской идеологии.
У восьмиклассников Оренбургского президентского кадетского училища прошел урок-квест «Путешествие в эпоху Петра Великого».
Преподаватель истории Наталия Болодурина предложила кадетам 16 учебного взвода исторический сюжет, пригласив присоединиться к путешествию в Санкт-Петербург 1716 года.
Главными задачами урока были воспитание любви и уважения к людям, прославившим Россию, формирование чувства гордости за свое Отечество и глубокого интереса к его истории, умения сообща достигать поставленной цели, высказывать и защищать свою точку зрения, развивать способность работать в команде, у каждого участника которой есть шанс внести посильный вклад в общую победу.
Кадеты стали свидетелями многих ярких событий петровской эпохи: строительства города на Неве, создания российского флота и установления новых дипломатических отношений с западными странами.
В Оренбургском президентском прошли финальные игры Кубка вызова по «Исторической своей игре».
Напомним вкратце суть училищного турнира: команда шестиклассников (кадет 7 учебного курса) из семи сильнейших «игроков-гроссмейстеров» бросает вызов своим однокурсникам, обязуясь провести 20 игр с разными соперниками на знание истории древнего мира и средних веков.
Если представитель команды не смог занять первое место в ходе игры, он выбывает из турнира, и в коллективе «гроссмейстеров» становится на одного игрока меньше.
А если через 20 игр в команде «гроссмейстеров» останется хотя бы один игрок, не потерпевший поражения, то семерка «гроссмейстеров» объявляется победителем турнира.
Знатокам оставалось одержать всего 2 победы. Казалось, задача была легкой, однако сильные соперники максимально ее осложнили. В первой же игре «гроссмейстер» из 76 учебного взвода Иван Фаттахов неожиданно уступил кадету 72 учебного взвода Михаилу Лесникову.
На открытом уроке истории десятиклассники Оренбургского президентского исследовали противоречия и перспективы новой экономической политики, проводившейся в первые годы советской власти.
Рассмотрев варианты организации учебного процесса, позволяющие не в ущерб учебной программе максимально задействовать коммуникативные навыки обучающихся, урок с кадетами 34 учебного взвода преподаватель Татьяна Левина построила, взяв за основу авторскую технологию «Перспектива» кандидата педагогических наук, доцента Томского государственного педагогического университета Т.А. Прищепа.
В основу этой технологии положен групповой метод обучения с элементами дискуссии и игры.
Выполняя творческую работу, кадеты самостоятельно определили проблему и составили план ее решения.
Каждому было предоставлено право выбора – работать в составе исследовательской группы или в качестве эксперта.
Часть юных исследователей отдала должное проводившимся в рамках НЭПа мероприятиям, направленным на финансовую стабилизацию в стране, подавление инфляции и достижение сбалансированного государственного бюджета.
Другая группа кадет-исследователей пыталась преуменьшить значение НЭПа для подъема хозяйства Советской России после Первой мировой, Гражданской войн и октябрьской революции 1917 года.
Завершился урок небольшой юмористической сценкой по произведениям Михаила Зощенко, исполненной десятиклассниками.
Новая учебная неделя началась с участия кадет и их наставников в федеральном патриотическом проекте «Разговоры о важном». Преподаватели истории Евгений Некрытый и Татьяна Хотенова встретились с кадетами 2 учебного курса.
Преподаватель истории и обществознания Евгений Некрытый провел для девятиклассников 2 учебного курса занятие на тему «Кодекс чести русского офицера». В ходе беседы кадеты обсудили важность моральных принципов, долга и ответственности, которые лежат в основе профессии офицера. Евгений Некрытый подчеркнул, что честь и достоинство — это не просто слова, а основа жизни каждого военного.
Татьяна Хотенова, преподаватель истории и обществознания, провела для девятиклассников занятие на тему «Как пишут законы?». В ходе встречи кадеты узнали о процессе создания законодательных актов, их роли в жизни общества и важности правовой грамотности. Татьяна Хотенова отметила, что понимание законов и умение их анализировать — это важный навык для будущих защитников Отечества.
В рамках семинара «Педагогические технологии: основные понятия и их применение» преподаватели истории Горюнов Ю.А., Некрытый Е.В., Хотенова Т.А. приняли участие в обсуждении понятия «педагогическая технология», виды технологий и их классификацию, изучили структуру и требования к технологиям обучения, обсудили ключевые понятия по теме и их различия.
Как показывает практика, основными проблемами при написании научных статей и подготовке аттестационных материалов являются нечеткое понимание основных терминов методологии, их подмена и отождествление.
Преподаватели кафедры истории в рамках курса «Разговоры о важном» проанализировали ключевые тезисы прямой линии с Президентом Российской Федерации «Итоги года с Владимиром Путиным» и расширенного заседания коллегии Министерства обороны РФ.
Преподаватель истории Евгений Некрытый акцентировал внимание кадет на достигнутых высоких результатах в экономике страны, социальных вопросах и необходимости дальнейшего роста производительности труда и внедрения передовых технологий. Все это способствует усилению экономической самостоятельности России. В контексте геополитической обстановки были озвучены ключевые тезисы Президента, касающиеся Специальной военной операции.
Преподаватель истории Юрий Горюнов представил информацию, озвученную Верховным главнокомандующим и министром обороны на заседании коллегии МО РФ: об успехах, достигнутых на СВО за отчетный год, перспективных задачах, направленных на повышение обороноспособности страны, рост численного состава военнослужащих, образовании Московского и Ленинградского военных округов, расширении военно-технического сотрудничества с союзниками и партнерами.