В 5 классе кадеты выполняют задания, которые заранее разработали и составили наиболее сильные ученики взвода: еще неизученные 10 параграфов из учебника были предварительно разделены между 10 лучшими кадетами. Кроме того, преподавателем для объяснения новой темы использовались презентации, которые также заранее выполнили кадеты-разработчики заданий. Применение подобного приема позволяет мотивировать кадет на изучение новой темы.
В 6 классе формирование учебной мотивации происходит посредством просмотра учебного фильма и выполнение проблемных заданий на основе его содержания. Сочетание текстовой информации (опрос), визуальных средств (фильм) и активной деятельности (проблемные задания) создают базу для погружения кадет в эпоху. Активность кадет при выполнении заданий способствует их желанию понять и запомнить учебную информацию, что является ключевым элементом в познавательном процессе. Последующее обсуждение помогает кадетам осознать смысл и значение исторических событий, что является основой смысловой мотивации.
На уроках истории в 8 классе кадеты погружаются в игровое обучение. Урок проводится с применением настольной игры «Тримино». «Тримино» — это увлекательная игра, которая требует большего умственного напряжения, чем стандартная разновидность домино. В «Тримино» три рабочие стороны и пара к каждой находится не простым визуальным совпадением, а знанием исторических фактов, событий, деятелей. Этот прием помогает лучше запомнить даты и исторические события. Еще одним эффективным приемом для работы с картой является «Исторический пазл». Задача кадет сложить все части пазла и ответить на вопросы к карте.
Кадеты 83 учебного взвода Оренбургского президентского приняли участие в турнире знатоков военной истории Древней Руси. Турнир, ставший логическим завершением курса истории Древней Руси и спецкурса «Эволюция военной стратегии», подготовили и провели преподаватели истории Иван Лопаткин и Евгений Некрытый. Мероприятие являлось уникальным в своем роде, поскольку предполагало участие родителей, и было направлено на сохранение традиционных российских семейных ценностей: патриотизма, взаимопомощи и взаимоподдержки. Основным конкурсом стал «брэйн-ринг», включивший в себя две отборочные игры и финал.
Руководители лаборатории «Истории международных отношений и внешней политики России) — к.и.н. Юрий Горюнов и преподаватель истории высшей категории Евгений Некрытый совместно с кадетами организовали и провели деловую игру в форме международной конференции «Россия и Латинская Америка: сотрудничество ради справедливого мира».
В рамках спецкурса «Мы-народ-победитель» преподаватели кафедры Левина Т.А. и Шабанова А.А. провели пятое занятие для кадет 5 классов.
У пятиклассников Оренбургского президентского в рамках спецкурса «Мы – народ-победитель!» прошло занятие, посвященное дню воинской славы России 2 февраля – Дню разгрома советскими войсками немецко-фашистских войск в Сталинградской битве.
Стартовал первый турнир ОПКУ по «Исторической своей игре», участниками которого стали кадеты-пятиклассники. Мероприятие разработал и организовал преподаватель истории и обществознания Иван Лопаткин совместно с кадетами 4 учебного курса Ильей Борзиковым, Арсением Егоровым и Александром Бегуновым. Для участия в интеллектуальных играх было отобрано 27 лучших кадет, которые демонстрировали на уроках истории глубокие знания и широкую эрудицию. Турнир, состоящий из 5 этапов, будет длиться 5 недель и окончится финальной игрой, в которую попадут три самых эрудированных кадета. Победитель будет награжден кубком, диплом и книгой.
27 января – особая дата в истории нашей страны. 27 января 1944 года была прорвана блокада Ленинграда, которая продолжалась 900 долгих дней и ночей. Почти 900 дней нечеловеческих испытаний: голод, холод, постоянные бомбёжки… Героический подвиг ленинградцев, которые смогли противостоять врагу и защитить город, вспоминают по всей России. Оставить без внимания эту дату не смогли и в нашем училище.
Пятиклассники Оренбургского президентского приняли участие в очередном уроке спецкурса «Мы – народ-победитель».